Como pedagoga, diariamente acompaño a niños/as y adolescentes con TDAH o dislexia, entre otras dificultades, de forma online. Muchas veces llegan algo desmotivados y frustrados con su aprendizaje. Por lo que, uno de mis objetivos principales en las sesiones es crear un ambiente motivador, seguro y adaptado a las necesidades de cada uno, a fin de que se puedan sentir valorados, comprendidos y capaces de conseguir mejorar.
En mis sesiones, una de las herramientas que más utilizo es Wordwall, una plataforma digital que me permite transformar contenido educativo en juegos interactivos. Generalmente trato de que mis actividades sean visuales, dinámicas y breves para conseguir que cada pequeño/a o adolescente aprenda “sin darse cuenta” de una forma más amena, reduciendo la presión que muchas veces sienten ante tareas más tradicionales. Cada juego tiene objetivos pedagógicos claros, pero lo más importante es que nos podamos ir adaptando al ritmo de cada uno.
Trabajar la atención y control de impulsos es fundamental, de forma general con todos los niños. Juegos como “Esquiva lo que te pida” (https://wordwall.net/resource/104857715), “Atrapa la letra correcta” (https://wordwall.net/resource/78301124 ) o “Di si son pareja o no” (https://wordwall.net/resource/84715071 ) son algunos de los ejemplos que utilizo y lo trabajan.
En estos juegos los peques o adolescentes deben seguir las pautas dadas, discriminando la información correcta y evitando las respuestas impulsivas. Mediante ellos trabajamos la concentración y el parar a pensar antes de actuar.
Otro aspecto que suelo trabajar en mis sesiones es la memoria visual. Algunos juegos como “¡Memoriza lo que ves!” ( https://wordwall.net/resource/85603006 ) o “¡Memoriza las palabras que aparezcan” ( https://wordwall.net/resource/69976424 ) permiten trabajar la retención de información (a corto plazo) para recordarla después.
Entrenando así la atención sostenida y la memoria de una forma divertida. El primer juego mencionado cuenta con imágenes, mientras que el segundo cuenta con palabras. De este modo el formato de dicho juego es variable y útil en función de lo que deseemos trabajar.
También uso juegos para trabajar la conciencia fonológica como “Escuchamos y relacionamos”(https://wordwall.net/resource/74442455 ) y “Escucha y ordena” (https://wordwall.net/resource/69653908 ).
En estos juegos los más peques tienen que escuchar los sonidos y relacionarlos con palabras o bien escuchar una palabra y reordenar las letras correctas para formarla. Reforzando de esta manera la correspondencia entre sonido y letra, algo que resulta fundamental para mejorar la lectoescritura.
Para trabajar la expresión escrita utilizo algunos juegos como “Creamos frases” ( https://wordwall.net/resource/84718565 ) o “Temas para escribir modo ruleta” ( https://wordwall.net/resource/93871365 ).
Estas actividades me ayudan a que comprendan mejor la estructura de frases, organicen sus ideas y puedan expresarse de una forma más creativa y relajada a través de la escritura, reduciendo el temor a equivocarse y la frustración que pueden vivir ante ello.
En definitiva, desde mi experiencia considero que el juego es una herramienta fundamental para el aprendizaje. Estas actividades son algunas de las muchas que me permiten conseguir que se sientan con ganas de seguir aprendiendo poco a poco, ya que, lo más fundamental para mí es trabajar sin presionarlos y buscando reforzar su autoestima.
Aprender no es únicamente hacer fichas o repetir ejercicios con los que no se sientan motivados, también se puede hacer a través del juego interactivo. Si como familia o profesional tienes alguna duda sobre cómo utilizar o adaptar los juegos que he mencionado en el artículo, no dudes en hacérnoslo saber.
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Milena. Pedagoga infantojuvenil.
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